3ERA.. COHORTE DE CAPACITACION FUERA DE SERVICIO

 

CIIE – ITUZAINGO

INSCRIPCIÓN A PARTIR del 11 de MAYO de 2017

INFORMES E INSCRIPCIÓN:
C.I.I.E. de Ituzaingó: Oribe 427 – Lado Norte (A 15 cuadras de la estación- colectivo 441 MORON). Tel.011-4624-9825/6309.
Horario: Lunes a viernes de 8:00 a 18:30 hs.
Deberán presentar planilla de inscripción actualizada con Certificación de servicio firmada. Si es su primera inscripción en Ituzaingó también deberá presentar fotocopia de D.N.I y un folio N°3 para el legajo. La planilla de inscripción puede obtenerla en el sitio:
www.ciiesregion8.com.ar o en el CIIE.

 

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3RA. COHORTE INICIAL ituz.

OFERTA EP – MAYO 2017 ituz

CURSOS ES – MAYO 2017 ituz

 

 

 

Cursos virtuales DFC 2da cohorte 2017 (2)

MODALIDAD: Virtuales, gratuitos y con puntaje para los docentes de los distintos niveles y modalidades de enseñanza de la provincia de Buenos Aires (ver detalles en la descripción de cada curso).

INSCRIPCIÓN: Se realizará únicamente de forma on-line. El formulario de inscripción para la 2da Cohorte estará disponible a partir del martes 2 de mayo desde las 12:00 horas. En este mismo espacio se encontrará el formulario de inscripción.

Cada aspirante podrá solicitar la inscripción en un solo curso. De anotarse en más de uno, será tomada como válida solo la primera inscripción realizada, eliminándose el resto.

VALIDACIÓN DE INSCRIPCIÓN: Para formalizar la matriculación y validar la inscripción al curso, deberá acercarse al CIIE indicado en el formulario de inscripción y entregar la siguiente documentación:

- una fotocopia del documento de identidad; 

- título docente o certificado del título en trámite y/o constancia de desempeño laboral.

Requisitos:
Poseer título docente habilitante (o certificado del título en trámite) y/o certificado de desempeño laboral
 como docente en escuelas de gestión estatal o privada.​

DURACIÓN: los cursos inician el 24 de mayo, con una duración de 7 semanas.

REQUERIMIENTOS: Cuatro horas de conexión semanal más la realización de tareas y la entrega de un trabajo práctico final integrador.

ACLARACIÓN: La evaluación del curso se realiza en el Campus Virtual, acreditando en el CIIE del distrito de residencia del alumno los requisitos para su inscripción, en la fecha estipulada por el plan de trabajo de cada cohorte.

CONSULTAS:

Coordinación de abc Campus Virtual / Dirección Formación Continua: Ezequiel Layana
Secretaría de Campus: Beatriz Olmos

E-mail: cursosvirtualesdfc@abc.gob.ar

 

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CAPACITACION EN SERVICIO – FEBRERO 2017

 

EL 13 DE FEBRERO COMENZARON LAS CAPACITACIONES EN SERVICIO EN EL CIIE DE ITUZAINGO CON GRAN CANTIDAD DE DOCENTES QUE ASISTIERON A LAS DISTINTAS PROPUESTAS QUE A CONTINUACION SE DAN A CONOCER

Área: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL – NIVEL INICIAL

 TÍTULO DEL PROYECTO: “Educación Sexual Integral en el Ambiente Natural y Social”

Capacitadora: MARIANA SALVALAI

Este curso está basado en el abordaje de la Educación Sexual Integral para en Nivel Inicial desde la mirada del área de conocimiento Ambiente Natural y Social, desarrollando los lineamientos planteados desde el Ministerio de Educación de la Nación y la Dirección Provincial del Nivel Inicial. Se propone desarrollar los contenidos vinculados a ESI y en forma simultánea proponer estrategias de trabajo para los docentes del nivel con un importante énfasis en la evaluación como proceso de regulación de la enseñanza y del aprendizaje.

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Área: EDUCACION FÌSICA – NIVEL INICIAL

 TÍTULO DEL PROYECTO: “El abordaje de los contenidos del Eje Corporeidad y Motricidad en el Nivel Inicial”

Capacitador: RAFAEL MELERO

En esta acción de capacitación se presenta a los cursantes el abordaje de los contenidos del Eje Corporeidad y Motricidad en el Nivel Inicial a partir de algunos interrogantes:
¿Cómo se presenta este eje y sus contenidos en el diseño curricular de EF del nivel?¿Cómo el abordaje de los contenidos de este eje contribuirá y enriquecerá la corporeidad de niños y niñas?¿Cómo se establecen relaciones e integraciones entre los ejes, Corporeidad y motricidad, Corporeidad y motricidad en el juego y en el jugar y Corporeidad y motricidad en la interacción con el ambiente?¿Cómo se presentan estos contenidos en las clases de Educación Física?¿Qué estrategias didácticas resultan necesarias para propiciar su aprendizaje?¿Cuáles son las intervenciones pedagógicas necesarias?
Se propone a los participantes en este espacio de formación reflexionar sobre las prácticas de enseñanza a partir de estos interrogantes y de otros, que puedan surgir en el intercambio entre los colegas en el aula de formación. Se pretende generar un espacio para la experimentación de estos contenidos, el análisis de la bibliografía de consulta, del diseño curricular y la construcción de secuencias didácticas y analizarlas críticamente a la luz del Diseño Curricular vigente y de la bibliografía de consulta.

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Área: MATEMÁTICA – NIVEL PRIMARIO

 TÍTULO DEL PROYECTO: “Articulación entre ciclos. Cálculo mental y juegos”

Capacitador: WALTER FRANCO

Esta propuesta intenta instalar la reflexión y el debate respecto de las rupturas y continuidades, en el área de matemática, que son habituales en la mayoría de las instituciones escolares en el traspaso del primer al segundo ciclo de la EP, y en especial en lo que se refiere al cálculo mental.Se priorizará poner en diálogo las prácticas de enseñanza reales de los docentes respecto del cálculo mental en el 2do ciclo de la EP, a través de la contextualización y exploración de secuencias de enseñanza propuestas para la clase, además del análisis de documentos curriculares, registros de clase, producciones de los alumnos entre otros.Se propondrá pensar en la continuidad de la trayectoria que vienen realizando los alumnos desde el primer ciclo en este contenido como también en la necesidad de incluirlo en aquellos casos en que los niños no lo tengan disponible entre sus prácticas habituales de cálculo. Se pondrá el acento también en la planificación de secuencias de enseñanza que incluyan entre sus propuestas juegos que permitan hacer funcionar el contenido planificado como herramienta para movilizar los conceptos ya construidos y hacerlos avanzar hacia nuevos conceptos. Se reflexionará acerca de la responsabilidad de la enseñanza de instalar a través del juego un tipo de práctica que permita al alumno hacer matemática explorar, anticipar, argumentar, representar, conjeturar, buscar relaciones, generalizar, etcétera.

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Área: TIC – NIVEL PRIMARIO

 TÍTULO DEL PROYECTO: “Aprendizajes basados en problemas mediados por TICs en la EP”

Capacitador: RAUL CASURIAGA

El presente proyecto propone un recorrido sobre la enseñanza y el aprendizaje a partir del abordaje de problemas relacionados a situaciones de la realidad y la cotidianeidad de los alumnos, que permitan promover una nueva escena áulica, en la que los alumnos son protagonistas como actores de su propio proceso de aprendizaje y como productores de saberes, promoviendo nuevas dinámicas de apropiación junto a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Esta apropiación se centra en tres aspectos: el desarrollo de estrategias de investigación avanzadas para relevar datos e información necesaria sobre un problema del mundo real, la sistematización, organización e intercambio de esta información, y la narración comprensiva por parte de los alumnos usando el remix, la hibridación de contenido y el uso de la metáfora digital, promoviendo la construcción narrativa de la realidad.

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Área: PRACTICAS DEL LENGUAJE – NIVEL PRIMARIO

 TÍTULO DEL PROYECTO: “Leer y escribir todos los dìas en el aula”

Capacitadora: ISABEL AGAZZI

Se propone actualizar los conocimientos de los docentes para generar mejores condiciones didácticas en el desarrollo de situaciones habituales de lectura y escritura en la escolaridad primaria. Específicamente, se trata de analizar, conceptualizar y fortalecer las prácticas de lectura y escritura de uso cotidiano y en torno a la biblioteca del aula.
Para ello, se prevé el análisis de documentos bibliográficos y otros materiales (planificaciones de diferentes grados de alcance, relatorías docentes, registros de clase y producciones de niños, materiales de lectura para el aula) en diálogo con el Diseño Curricular y las orientaciones producidas por la DEP. Se toman como ejes, la organización del tiempo didáctico y la reflexión sobre los criterios de continuidad, diversidad, simultaneidad y progresión de las situaciones didácticas de lectura y escritura que se desarrollan con cierta periodicidad en el año.
Se procuran así, nuevas aproximaciones al debate sobre el objeto de enseñanza y sobre las complejas y recursivas decisiones didácticas que se adoptan en el marco de la organización de propuestas que involucren prácticas habituales de lectura y escritura en las aulas.

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EDUCACION ARTISTICA – TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES

 TÍTULO DEL PROYECTO: “Lenguajes artìsticos. Tecnologìa y enseñanza”

Capacitadora: MARIA EGGERS LAN

El presente proyecto de Capacitación propone construir espacios de análisis y reflexión sobre la implementación de tecnología digital en las propuestas de enseñanza en el aula. Las acciones se orientarán a brindar herramientas a los docentes en lo que respecta a la toma de decisiones para la selección y articulación de recursos tecnológicos. Además, se promoverá la construcción de estrategias didácticas orientadas a la innovación de las prácticas circunscriptas a situaciones áulicas contextualizadas, teniendo en cuenta las características de cada institución escolar.
Asimismo, busca brindar marcos conceptuales y metodológicos derivados de los lineamientos de la política educativa provincial que permitan, al finalizar el curso, elaborar un proyecto del área con integración de Tic, en estrecha relación con el marco del Proyecto Educativo Institucional. Abordar todas estas cuestiones desde las particularidades de cada lenguaje y nivel implicará hacer una revisión crítica de prácticas instaladas con el fin de contextualizarlas, evaluarlas y ampliarlas. Esta propuesta se enmarca dentro de las líneas de formación continua de los docentes de la provincia de Buenos Aires teniendo en cuenta que ya existen proyectos sobre este tema, como los desarrollados por el equipo TIC. Por consiguiente, se busca profundizar en el tratamiento de problemas prioritarios en la enseñanza de los diferentes Lenguajes Artísticos integrando soluciones que proveen las TIC y que puedan facilitar el abordaje de contenidos específicos de la Educación Artística.

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Área: GESTION – NIVEL SECUNDARIO

 TÍTULO DEL PROYECTO: “El equipo directivo de la escuela secundaria obligatoria: formatos escolares y trayectorias educativas”

Capacitadora: CLAUDIA SANTILLAN

En el marco político jurídico de las Leyes Nacional y Provincial de Educación, que establecen la obligatoriedad del nivel secundario, se torna necesario revisar con los equipos directivos la constitución histórica de este nivel, haciendo explícita su matriz de origen a efectos de interpelar el formato tradicional y su capacidad de sostener y acompañar las trayectorias educativas de todos/as los adolescentes, jóvenes y adultos.
El presenta proyecto tiene como propósito que los equipos directivos de las Escuelas Secundarias puedan realizar un breve recorrido por la historia del nivel , conocer propuestas y proyectos de organización institucional situadas en la realidad concreta de las escuelas y sus contextos de acuerdo al actual Régimen Académico y analizar los datos de eficiencia interna de sus escuelas en el marco de la obligatoriedad del nivel, para generar propuestas institucionales que favorezcan las trayectorias educativas de los estudiantes.

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Área: MATEMATICA – NIVEL SECUNDARIO

 TÍTULO DEL PROYECTO: “Las funciones polinòmicas en la Educaciòn Secundaria”

Capacitadora: MARÌA ELINA VERGARA

Desde un constante diálogo con las prácticas docentes, se analizará el Marco General para la Educación Secundaria y el Diseño Curricular de Matemática para el 4º año.
Centrados en la enseñanza de la Matemática, se discutirán las elecciones que se realicen respecto de los tipos de problemas y su secuenciación, las interacciones que se promuevan entre los alumnos, las modalidades de intervención docente y las propuestas de evaluación.
También se propondrán instancias que permitan a los capacitandos reflexionar acerca de los conocimientos que traen los alumnos a fin de organizar un plan de trabajo que incite a la reflexión, a la discusión y a la confrontación, y a partir de ello, a la elaboración de nuevos conocimientos.
Las mencionadas reflexiones y profundizaciones serán ejemplificadas mediante los contenidos correspondientes al tratamiento de las funciones polinómicas a lo largo de varios años de la ES y focalizándose en 4º año de la ES, acorde con la propuesta de dicho Diseño Curricular.

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Área: TIC – NIVEL SECUNDARIO

 TÍTULO DEL PROYECTO: “Aprendizaje basado en problemas mediados por TIC en la escuela secundaria”

Capacitador: RAUL CASURIAGA

El presente proyecto propone un recorrido sobre la enseñanza y el aprendizaje a partir del abordaje de problemas relacionados a situaciones de la realidad y la cotidianeidad de los alumnos, que permitan promover una nueva escena áulica, en la que los alumnos son protagonistas como actores de su propio proceso de aprendizaje y como productores de saberes, promoviendo nuevas dinámicas de apropiación junto a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Esta apropiación se centra en tres aspectos: el desarrollo de estrategias de investigación avanzadas para relevar datos e información necesaria sobre un problema del mundo real, la sistematización, organización e intercambio de esta información, y la narración comprensiva por parte de los alumnos usando el remix, la hibridación de contenido y el uso de la metáfora digital, promoviendo la construcción narrativa de la realidad.

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Área: CIENCIAS NATURALES – NIVEL SECUNDARIO

 TÍTULO DEL PROYECTO: “Los problemas socio-cientìficos en la enseñanza de las Ciencias Naturales del Nivel Secundario”

Capacitador: JORGE CASEN

La presente propuesta de capacitación, que se enmarca en los lineamientos de actualización profesional docente y formación continua de la Provincia de Buenos Aires, permitirá a los docentes analizar el potencial que tiene las CSC (cuestiones sociocientíficas) y PSC (problemas sociocientíficos) en el proceso de enseñanza y aprendizaje favoreciendo el desarrollo de competencias científico tecnológicas. Se prevé que los cursantes puedan planificar, diseñar, anticipar y explicitar estrategias en el desarrollo de situaciones de enseñanza que puedan generar en sus ámbitos de trabajo. Como seguimiento y monitoreo se coordinará su acompañamiento, a través de Asistencias Técnicas y otros medios de comunicación virtual, en el proceso de implementación de las mismas. Finalmente se espera que el desarrollo del curso en intercambio colaborativo entre pares, contribuya a mejorar la enseñanza de las ciencias de la naturaleza mediante la revisión e incorporación de diversos aportes disciplinares, didácticos y tecnológicos vinculados a las temáticas seleccionadas.

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Área: FILOSOFIA – NIVEL SECUNDARIO

 TÍTULO DEL PROYECTO: “El pensar filosòfico como acontecimiento en el aula”

Capacitador: MARIANO CHALUPA

El curso se propone volver a pensar con los y las docentes el sentido del pensamiento en el aula tanto desde el punto de vista de su transmisión como de su resignificación. El eje será considerar la recepción de los saberes que se ofrecen en el aula como una oportunidad para el pensamiento entendido como una apertura al sentido, como un encuentro con el signo. El recorrido parte de considerar el filosofar como modo de pensamiento en el cual el conocimiento es fundamentalmente proceso. En tal sentido siguiendo el Modelo Formal General, se hará foco en sus tres momentos: la problematización, la profundización y la aplicación a situaciones concretas. En un segundo núcleo se hará un recorrido por principales posturas filosóficas sobre lo que significa pensar; esto permitirá que los capacitandos reconozcan las diversas dimensiones del pensamiento. El curso se cierra con un núcleo en el cual se reflexionará sobre el diseño de propuestas para el aula; Se verán distintos caminos metodológicos que surgen de la practica pedagógica filosófica. De esta manera el curso pretende cumplir con expectativas y demandas de profesores de filosofía como de otras disciplinas afines y con los lineamientos de la Dirección de formación continua.

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CAPACITACION EN SERVICIO 2017

 

CIIE – ITUZAINGO

INSCRIPCIÓN A PARTIR del 14 de DICIEMBRE de 2016

INFORMES E INSCRIPCIÓN:
C.I.I.E. de Ituzaingó: Oribe 427 – Lado Norte (A 15 cuadras de la estación- colectivo 441 MORON). Tel.011-4624-9825/6309.
Horario: Lunes a viernes de 8:00 a 18:30 hs.
Deberán presentar planilla de inscripción actualizada con Certificación de servicio firmada. Si es su primera inscripción en Ituzaingó también deberá presentar fotocopia de D.N.I y un folio N°3 para el legajo. La planilla de inscripción puede obtenerla en el sitio:
www.ciiesregion8.com.ar o en el CIIE.
EL DICTADO DE LOS CURSOS SERÁ EN:
CIIE : ORIBE 427 – ITUZAINGO
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COMUNICADO CAPACITACION definitiva FEBRERO 2017

 

INSCRIPCION PARA CURSO DE GEOGRAFIA

 

 

 CIIE – ITUZAINGO

CURSO OFICIAL, GRATUITO, CON PUNTAJE PARA ES

GEOGRAFIA

Geografía y género: Aportes para su enseñanza en la Educación Secundaria.

Síntesis del curso:

La siguiente propuesta de capacitación se inscribe en los lineamientos generales de la Dirección de Formación Continua.  Su finalidad es actualizar a los profesores de acuerdo a los lineamientos establecidos en el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, dando cumplimiento a la Ley 26.150 del año 2006.

La implementación de este curso permitirá aproximar a quienes lo realicen a conocer, actualizar y/o profundizar sobre cuestiones de geografía y género, especialmente analizando distintas problemáticas desde el punto de vista social.

Destinatarios: Profesores en Geografía de la Educación Secundaria.

Capacitadora: Liliana Passetti

Presencial (0,44 ptos)

Días : Lunes de 18 a 21 hs

Cantidad de encuentros: 4 (cuatro)

Fecha de inicio: 14 DE NOVIEMBRE 2016

Lugar: EP Nº3 Arengreen y Rivadavia (a 3 cuadras de la estación de Ituzaingó)

Informes e inscripción: CIIE Ituzaingó – Oribe 427 – Ituzaingó Norte (a 15 cuadras de la estación- colectivo 441 MORON) – T.E.: 4624-9825/6309

Deberán presentar planilla de inscripción actualizada con Certificación de servicio firmada o /y Fot. de Ingreso
a la docencia. Si es su primera inscripción en Ituzaingó también deberá presentar fotocopia de DNI y un folio N°3 para el legajo.

 

 

 

EDUCACION FISICA: TALLER DE PRACTICAS CIRCENSES

 

V CONGRESO EDUCATIVO DE ITUZAINGÓ: “APORTES PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DE CALIDAD EN EL AÑO DEL BICENTENARIO”

 

El 23 de septiembre en el marco del V Congreso Educativo de Ituzaingó participó el ETR de Educación Física Rafael Melero a través de un taller de “PRACTICAS CIRCENSES” dirigido a Profesores de Educ. Física de Nivel Secundario junto a sus alumnos, en el predio municipal de La Torcaza. Estuvieron presentes la Inspectora Jefe Distrital Prof. Marcela Cabadas, la Inspectora de Educ. Física  Liliana Ioverno  y la Directora del CIIE de Ituzaingó Claudia Mislej.

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5TA.. COHORTE DE CAPACITACION OCTUBRE 2016

 

CIIE – ITUZAINGO

INSCRIPCIÓN A PARTIR del 26 de SEPTIEMBRE de 2016

INFORMES E INSCRIPCIÓN:
C.I.I.E. de Ituzaingó: Oribe 427 – Lado Norte (A 15 cuadras de la estación- colectivo 441 MORON). Tel.011-4624-9825/6309.
Horario: Lunes a viernes de 8:00 a 18:30 hs.
Deberán presentar planilla de inscripción actualizada con Certificación de servicio firmada o/y Focop. de Ingreso a la docencia. Si es su primera inscripción en Ituzaingó también deberá presentar fotocopia de D.N.I y un folio N°3 para el legajo. La planilla de inscripción puede obtenerla en el sitio:
www.ciiesregion8.com.ar o en el CIIE.
EL DICTADO DE LOS CURSOS SERÁ EN:
E.P N°2: ORIBE 427 – ITUZAINGO
E.P N°3: RIVADAVIA Y AREGREEN – ITUZAINGO (LADO SUR A 3 CUADRAS DE LA ESTACION)
CLICKEA AQUÍ Y PODRAS VER LA OFERTA DE CAPACITACION:

5ta cohorte Inicial ITUZAINGÓ

5ta COHORTE EP – ITUZAINGO

5ta. COHORTE ES – ITUZAINGÓ

 

 

V CONGRESO EDUCATIVO DE ITUZAINGÓ: “APORTES PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DE CALIDAD EN EL AÑO DEL BICENTENARIO”

 

En el marco del V Congreso Educativo de Ituzaingó participó la ETR de Prácticas de Lenguaje de Nivel inicial María del Carmen Santoro a través de un taller dirigido a docentes de Nivel Inicial y de 1er ciclo de Nivel Primario. Estuvieron presentes las Inspectoras del distrito Juana Amas, Mónica Diomede, Claudia Salerno y la Directora del CIIE de Ituzaingó Claudia Mislej.

En este encuentro se abordaron temas “incómodos”, como la muerte y la sexualidad, a través de la literatura infantil.

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