El presente proyecto propone un recorrido sobre la enseñanza y el aprendizaje a partir del abordaje de problemas relacionados a situaciones de la realidad y la cotidianeidad de los alumnos que permitan promover una nueva escena áulica en la que los alumnos son protagonistas como actores de su propio proceso de aprendizaje y como productores de saberes, promoviendo nuevas dinámicas de apropiación junto a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Esta apropiación se centra en tres aspectos: el desarrollo de estrategias de investigación avanzadas para relevar datos e información necesaria sobre un problema del mundo real, la sistematización, organización e intercambio de esta información, y la narración comprensiva por parte de los alumnos usando el remix, la hibridación de contenido y el uso de la metáfora digital, promoviendo la construcción narrativa de la realidad.

Destinatarios: Docentes de EP, Especial, Psicología, Adultos, Artística y Ed. Física

 Duración y carga horaria: 5 encuentros de 3 horas

LUGAR:  en sede del CIIE – Peñoñori 1267

CAPACITADOR: Prof. Javier Urrizola

FECHA DIAS MIÉRCOLES: 5 de Abril – 12, 19 y 26 de abril y 3 de mayo

HORARIO: de 17,30 a 20,30 hs

Informes: cie03901@yahoo.com.ar o al cel. 02257-630461 (María)

INSCRIPCIÓN, haciendo click en  Formulario On Line

 Ciencias Naturales –  Educación Primaria

SÍNTESIS DEL PROYECTO.

 Esta propuesta de capacitación se presenta como un espacio de reflexión acerca de las aplicaciones y potencialidades didácticas del modelo de investigación escolar centrado en la resignificación de las actividades experimentales en el aula de ciencias naturales, como estrategia para la apropiación significativa de aprendizajes y saberes socialmente productivos.

El recorrido que se propone, parte de la reflexión de las consideraciones básicas de la Teoría de la Actividad y en el contexto de las orientaciones didácticas del Diseño Jurisdiccional para la enseñanza de Materiales y el Calor. Simultáneamente, se abordarán algunas perspectivas relacionadas con el estudio de las concepciones alternativas de los alumnos sobre éste núcleo, como marco de discusión didáctica y disciplinar.

En los encuentros siguientes, se abordarán posibles organizaciones de los contenidos disciplinares, prescriptos en el DC, para centrar los intercambios en los procesos de re-construcción de los modelos explicativos que habitualmente poseen los alumnos como teorías implícitas de partida. En este momento se abordará el análisis de la potencia didáctica de algunos recursos digitales y su impacto en términos de cambio conceptual; dando relevancia al contexto didáctico y la lógica que se construya en torno a estas aplicaciones. Finalmente, se propone la elaboración e intercambio de secuencias didácticas articuladas en torno a problemas o preguntas investigables como anclaje del desarrollo conceptual del contenido, en el marco del modelo investigativo. En estas secuencias, consideramos necesario, articular al menos una aplicación TIC como estrategia para promover la enseñanza de modelos en ciencias naturales

• Destinatarios: Docentes de Primaria, Especial, Psicología y Adultos
• Duración y carga horaria: 4 encuentros de 3 horas
• Lugar: EP N° 22 – Pje. Pavón
• Capacitadora: Lic. Figueroa, Ana
• MARTES: 28 de marzo – 4, 11 y 25 de abril
• Horario: de 17,30 a 20,30 hs.
•  Informes: cie03901@yahoo.com.ar o al celular 02257-630461 (María)
• Inscripción: On line durante el curso

Cerramos el curso de  Aprendizaje basado en problemas mediado por TIC en la Escuela Secundaria con la visita de nuestra Coordinadora Julieta Montero, de la ciudad de Mar del Plata.

Muchas Gracias a todos los docentes que participaron. Los esperamos en los próximos cursos de TIC que se darán a conocer durante los próximos días..